谁也想不到，这些纪念品一上市，就供不应求。小的卖1美元一个，大的卖10美元一个；卖
得最贵的是女神的嘴唇、桂冠、戒指等，150美元一个，很快就被抢购一空。
由此是否可以得出这样的结论：废物用对了地方也就变成了宝贝。
创意点评：
思考，是激发智慧之光的燧石。不时撞击这块燧石，智慧之光将引导你步入成功的殿堂，即使于废料中你也能创造奇迹。
另一种教育方式
我国著名教育家陶行知先生，一生注重创造，他以“天天是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人”为理念，来教育学生，规范自己。他即便是教育学生，也不乏创意，不同凡响。事情是这样的：
陶行知先生看到男生王友用泥块砸自己班的男生，当即制止了他，并令他放学时到校长室去。
放学后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口准备挨训了。可一见面，陶行知却掏出一块糖果送给他，并说：“这是给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊疑地接过糖果。随之，陶行知又掏出一块糖果放到他手里，说：“这块糖果也是奖给你的，因为我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你尊重我，我应该奖你。”王友更惊疑了，他眼睛睁得大大的。
陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生；你砸他们，说明你很正直善良，有跟坏人做斗争的勇气，应该奖励你啊”王友感动极了，他流着眼泪后悔地说道：“陶陶校长，你你打我两下吧我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀”
陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递过去，说：“为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖果，可惜我只有这一块糖了。我的糖用完了，我看我们的谈话也该完了吧”说完就走出了校长室。
创意点评：
处于逆反时期的青少年，面对无视尊严的训斥，只会失去理智，沸腾起野性的反抗，把老师当成敌人。事实上陶行知先生没有像常规做法那样责骂和体罚学生，因为那样于事无补甚至后果无穷。他不忘“尊重”二字，用四块糖果收服一颗迷失的心，既盈满爱心，又充满新意，让人永生难忘。
罐装茶水创新意
千百年来，人们用开水在茶壶中泡茶，用茶杯等茶具饮茶，或是品尝，或是礼仪，或是寓情于茶。而易拉罐茶饮料则是提供凉茶水，作用是解渴、促进消化，满足人体的种种需求。将凉茶水装罐出售是违反常识的，它抛开了茶文化的重要内涵，取其“解渴、促进消化”的功能。将乌龙茶开发成罐装饮料的成功创意，却产生了经营上“出奇制胜”的效果，这实在是一个不错的创意。在公司经营上，这种看似违反常规的行为，实则是一种不错的经营之道。
伊藤园发展成茶叶流通业第一大公司后，本庄正则投资建设了茶叶加工厂，把公司的业务从销售扩大到加工。1977年，伊藤园开始试销中国乌龙茶。1978年9月，走俏日本歌坛的女歌星“一对红”在答电视记者问“用什么方法美容”时说：“什么美容都没有用，只是每天喝五六杯乌龙茶。”由此，乌龙茶开始畅销起来，伊藤园与中国的乌龙茶贸易因此而迅速扩大。这也是本庄正则与乌龙茶结下财缘的开端。
乌龙茶的畅销，更主要的是借助了日本当时的社会经济背景。经过20世纪六七十年代的高速发展到70年代末，多数日本人已过上了“丰衣足食”的生活，一些媒体还说日本进入了“饱和时代”，而味道清淡的乌龙茶，最适合于过着酒足饭饱生活的日本人饮用。本庄正则更是大力宣传乌龙茶益于健康的效用，火上浇油。第一次乌龙茶热持续了二三年，乌龙茶的销售达到了巅峰，但从1981年起出现了降温倾向。